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Composição da imagem

Decorrente dos resultados obtidos com os primeiros rolos fotográficos a preto e branco, em que não houve preocupações com a composição e o enquadramento da imagem, foram abordados conceitos específicos sobre a composição da imagem.

Partindo de um documento sobre o tema, foram dados vários exemplos com fotografias a preto e branco, sendo,de seguida, solicitado aos alunos o seguinte exercício:

a) Escolher uma fotografia sua, nas galerias Picasa, em especial uma que seja rica em elementos, em planos, que possa explorar maior ou menor profundidade de campo;
b) Editar na ferramenta online PicNik, 5 exemplos de reenquadramento, mantendo as proporções originais;
c) Publicar os seis exemplos no blogue pessoal.

Imagem original





















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Produção e exposição de Fotografias

Começámos a preparar a nossa exposição de fotografia preto e branco, com a discussão dos assuntos inerentes:

- Espaço/local;

- Apresentação das fotografias;

- Levantamento das necessidades de materiais e os custos associados;

- Iluminação adequada para a melhor leitura das imagens;

- Etiquetas para as fotografias;

- Divulgação;

- Catálogo.

A turma foi dividida em grupos, de forma a rentabilizar o tempo de execução das tarefas.

Como curiosidade, vejamos um exemplo do "making of" de outra exposição de fotografia, aqui.

Interpretar Gerard Castello Lopes

Com base nas imagens de Gerard Castello Lopes visitadas brevemente, propõe-se aos alunos a realização de um projecto composto por um conjunto de fotografias a preto e branco.

Deverá ser escolhida 1 fotografia do autor, que será o ponto de partida para a realização de 7 fotografias (10cmX15cm) em que deverão respeitar a sua orientação e composição; deve identificar que tipo de fotografia é, assim como em que área se inclui: retrato, natureza morta ou paisagem.

Deverá fazer a análise da imagem (descrição pormenorizada):
- Elementos que compõem a imagem;
- Identificar que tipo de fotografia é;
- Em que área se inclui: retrato, natureza morta ou paisagem.
- Composição da imagem;
- Valores lumínicos.

Deverá fazer a sua interpretação ou seja, o significado que lhe atrbui.

Com as fotografias realizadas e escolhidas, alem de as ter de publicar no seu blogue, junto com a do autor, deve começar a preparar a sua exposição:

- propor o local para serem expostas na escola;

- fazer o levantamento das necessidades de materiais e os custos associados;  

- propor a iluminação adequada para a melhor leitura das imagens;

- realizar as etiquetas para as fotografias;

- realizar uma maqueta para o catálogo.

Um dado importante, a exposição é colectiva, pelo que deverá negociar com seus colegas os aspectos comuns da exposição.

Todos os passos do projecto deverão ser registados no blogue, em apenas uma mensagem. 

Escolha um fotógrafo...

A apropriação da fotografia, como técnica e como arte, tem subjacente uma aprendizagem e uma prática à luz de fotógrafos que marca(ra)m a história, a partir de meados do século xix.

Foi neste contexto que foi solicitado aos alunos a escolha e o estudo da vida e obra de um fotógrafo nacional ou internacional. A escolha derivou de algumas propostas lançadas neste blogue, em sessão expositiva e por pesquisa efectuada pelos alunos.

Foi solicitado o registo em duas linguagens e em dois suportes digitais: a descrição mais desenvolvida no blogue individual, recorrendo a internet como o meio mais eficaz para obter informação e, decorrente deste trabalho de investigação, uma sinopse sobre o fotógrafo, utilizando a aplicação de apresentações Prezi.

No final foi solicitado aos alunos a apresentação do seu trabalho à turma, assim como o registo da ligação no blogue individual.

Relembramos a ligação para os endereços dos blogues dos alunos.

Ligações

Sabendo que a internet é hoje um meio de informação e comunicação poderoso, vamos aqui deixar ligações com interesse na área da fotografia, sub dividindo em cinco áreas: história, técnica, estética, fotógrafos e ferramentas web 2.0


HISTÓRIA
História da fotografia - Sépia na Arte
History of Photography

TÉCNICA
Fotografia - José Xavier
Câmara estenopeica
Reflexões sobre fotografia
Lata mágica
Zero image

ESTÉTICA
Foto alternativa
Photography Office
500 Pixel

FOTÓGRAFOS
Ansel Adams
Brassai
Clark Little
Daniel Blaufucks
Eduardo Gageiro - Retratos de Abril
Gerard Castello Lopes
Henry Cartier Bresson
Jacques Henri Lartigue
Martin Munkacsi
Robert Capa
Richard Avedon
Sebastião Salgado
Steve McCurry

Mestres da fotografia
Photography now
Prix Pictet

FERRAMENTAS WEB 2.0
Edição e tratamento de imagem online
Pixlr
Splashup
Apresentações
Prezi

CONCURSOS
Disto e daquilo

Edição de imagens online

Com a dificuldade em ter software de edição e tratamento de imagem nos computadores da escola, em particular na biblioteca, foram apresentadas ferramentas online desta área.

Assim, depois de terem as suas galerias picasaweb actualizadas, os alunos utilizaram o photoshop online para editar algumas fotografias tiradas durante o ano lectivo.

Para consultar as suas galerias, sigam o endereço http://cef8h.photoshop.com.

Outros temas - Património

Novo tema a ser registado: Património.
Como é sabido, a cidade de Setúbal é rica em património construído, quer religioso, em maior quantidade, quer civil e militar.

Podemos destacar o primeiro monumento manuelino, a Igreja e o convento de Jesus, com características muito peculiares associadas aos descobrimentos.





















Visita de estudo aos claustros do Convento de Jesus, em Setúbal

Outros temas - Mãos

Os motivos para o registo fotográfico começam a esgotar-se, atendendo ao facto de o espaço escolar ser limitado para explorar outros temas.

As mãos surgem como um elemento sempre presente e adequadamente expressivo para ser abordado.

Outros temas - Rostos expressivos

Tal como as mãos, os rostos estão sempre presentes; pretendia-se que os alunos realizassem a produção fotográfica em pares, sendo que seriam retratados e fotografados durante o processo.


A habitual falta de assiduidade condicionou a criação dos pares, assim como a regularidade no registo efectuado; por outro lado, vários alunos não aderiram ao tema.